一、拉丁美洲用语？
大致能说的有葡萄牙语和西班牙语,拉丁美洲以前是这两个国家的殖民地。
二、拉丁美洲气候？
应该为热带沙漠气候。南回归线穿过南美洲的中部地区，也就是说南美洲受副热带高气压带控制范围较广。热带沙漠气候面积应该较大。但由于南美洲南部陆地面积狭窄，而且西部有高大的安第斯山脉。使安第斯山脉的东侧成了东南风的迎风坡，降水较多，使热带沙漠气候仅分布在西部的沿海地区，而不象非洲、澳大利亚大陆的热带沙漠面积广大。
安第斯山脉，为高原山地气候.西侧从北往南依次有热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋气候。东侧主要为温带大陆性气候。北部多为热带热带雨林气候、热带草原气候，往南有亚热带湿润气候
有热带雨林气候（亚马孙雨林），高原山地气候（安第斯山脉），亚热带湿润气候，温带大陆性气候，温带海洋气候和少许热带沙漠气候草原气候、地中海气候。相比非洲，热带沙漠、草原气候少很多。
三、拉丁美洲纬度？
美洲可划分为北美洲与南美洲，不能分为北美与拉丁美洲，全部位于美洲板块，跨纬度约85N~58S,气候类型多。
美洲可划分为北美洲与南美洲，不能分为北美与拉丁美洲，全部位于美洲板块，跨纬度约85N~58S,气候类型多。
北美（Northern America）是政治地理学的概念，指的是美洲的最北部地区，是北美洲的一部分，但与北美洲又有明显的不同，它不包括同样属于北美洲的中美（即墨西哥、中美洲和加勒比地区）。根据联合国按政治地理学标准对世界亚区的划分，北美由以下国家和地区组成：加拿大、美国、格陵兰（属于丹麦的自治领地和岛屿）、圣皮埃尔和密克隆群岛（法国的海外领地）、百慕大（英国的海外领地）
拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，地处北纬32°42′和南纬56°54′之间，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和整块南美洲。因长期曾沦为拉丁语组的西班牙和葡萄牙的殖民地，现有国家中绝大多数通行的语言属印欧语系-拉丁语族，故被称为拉丁美洲。
四、拉丁美洲面积？
拉丁美洲东临大西洋，西靠太平洋，南北全长11000多公里。东西最宽处5100多公里，最窄处巴拿马地峡仅宽48公里。北部有墨西哥湾和加勒比海。面积2070万平方公里。
五、拉丁美洲位置？
拉丁美洲，是指美国以南的美洲地区，也就是地处北纬32°42′和南纬56°54′之间的大陆，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。
六、拉丁美洲歌手？
- Shakira- Ricky Martin这两位是在英语世界里比较有名的拉丁美洲歌手
七、拉丁美洲之父？
西蒙&玻利瓦尔，玻利瓦尔是19世纪解放南美大陆的英雄人物，是拉丁美洲独立战争的先驱，先后领导军队从西班牙殖民统治中解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、巴拿马、秘鲁和玻利维亚，被称为“南美洲的解放者”、“委内瑞拉国父”。其独立思想至今仍影响着美洲政治思想。
八、拉丁美洲特产？
糖产量约占世界糖产量的四分之一，加勒比海地区有“世界糖罐”之称，古巴是世界上出口糖最多的国家。
咖啡产量已远远超过非洲，国际市场上的咖啡，60%以上来自拉丁美洲，巴西生产和出口的咖啡，均居世界首位。
香蕉产量也大，出口量约占世界总出口量的80%。厄瓜多尔是世界上最大的香蕉出口国，洪都拉斯、巴拿马、危地马拉等国也有大量出口。
巴西的咖啡、香蕉、木薯产量居世界第1位大豆产量居世界第2位，可可产量居世界第3位。阿根廷生产的大量优质牛、羊肉驰名于世。拉美地区内河盛产淡水鱼，其种类多达2500～3000种以上。
秘鲁、智利沿海，墨西哥湾和加勒比海，巴西沿海以及南大西洋等海域都是世界重要的渔场，盛产沙丁鱼、金枪鱼、鲈鱼、鲭鱼、鳕鱼以及多种虾类。捕鱼量居世界前列。
亚马孙热带雨林中的动植物品种之多是世界上独一无二的，仅植物品种就多达8.6万～9万种。生长着许多可供食用、药用和具有经济价值的资源，例如红木、檀香木、桃花心木、香膏木、蛇桑木、肉桂、金鸡纳树和各种椰树、棕榈树等；在安第斯山区和中美洲生长着一些名贵的云杉、雪松等经济林；沿海地带还生长着耐盐碱的红树、栲胶树等；在河漫滩地带生长着抗涝的树种和其他植物
九、拉丁美洲诗歌文学常识
拉丁美洲诗歌文学常识
拉丁美洲是一个充满热情和多样性的地区，它孕育了许多伟大的文化和文学作品。拉丁美洲诗歌文学是该地区文化的重要组成部分，它饱含着丰富的情感、思想和传统价值观。
拉丁美洲诗歌文学的起源可以追溯到殖民时期，当时西班牙和葡萄牙的传教士和探险家将自己的文化和语言带入新大陆。由于殖民地时期的历史背景和多元文化的碰撞，拉丁美洲诗歌文学逐渐发展出独特的风格和主题。
1. 马夸多尔与现代主义诗歌
拉丁美洲现代主义诗歌的奠基人是尼古拉斯·马夸多尔，他被誉为拉丁美洲的诗神。他的诗歌作品以奇特的想象力和对音乐的追求而闻名，其风格对后来的拉丁美洲诗人产生了深远的影响。
马夸多尔的诗歌充满了象征主义的意象和抒情的语言，他运用多音节的韵脚和声韵的一致性来创造出旋律般的诗句。他的诗作追求美的感受和超凡脱俗的境界，对于音韵和形式的追求使他的诗歌作品独具一格。
马夸多尔的《吟游诗人之歌》以及他的其他短诗作品，抒发了他对生活、爱情和自然的热爱。他的诗歌作品促使了拉丁美洲其他作家的创作热潮，拉丁美洲现代主义诗歌从此崭露头角。
2. 圣马丁与骑士主义文学
拉丁美洲诗歌文学不仅受到了欧洲文学的影响，还包含了独特的本土元素和文化价值观。西蒙·玻利瓦尔和何塞·玛蒂亚斯·德·圣马丁是拉丁美洲独立运动的重要人物，他们的文学作品融入了骑士主义的精神和民族英雄的歌颂，为拉丁美洲诗歌文学带来了独特的史诗气息。
圣马丁的作品《亚细亚的骑士》被誉为拉丁美洲文学的里程碑之作。这部长诗歌描绘了一个骑士的奇幻之旅，融入了对自由、正义和人类命运的追求。圣马丁通过诗歌表达了他对拉丁美洲的热爱和他在独立运动中的理想主义精神。
3. 重大影响力：巴勃罗·聂鲁达与加夫列拉·米斯特拉尔
巴勃罗·聂鲁达和加夫列拉·米斯特拉尔是拉丁美洲诗歌文学领域的两个重要人物，他们通过他们的作品影响了整个拉丁美洲以及世界范围的文学领域。
聂鲁达以批判现实主义和政治色彩的诗歌作品为人所知。他的诗歌作品直接而坚决地批评了不平等、压迫和社会不公，并寄托了希望和改变。聂鲁达的诗作在拉丁美洲的社会运动和文化复兴中起到了重要的激励作用。
米斯特拉尔是拉丁美洲第一个诺贝尔文学奖得主，他的诗歌作品展示了对祖国、自然和个人命运的深情表达。他的诗歌充满了生命力和力量，表达了对生活和爱情的理解和渴望。米斯特拉尔的诗作以简洁明快的语言和深入人心的主题赢得了广泛的赞誉。
4. 当代拉丁美洲诗歌的多样性
随着时间的推移，拉丁美洲诗歌文学变得更加多样化和多元化。今天，拉丁美洲诗人在语言和主题上更加自由，他们探索着个人身份、社会问题、环境和科技等各种课题。
拉丁美洲当代诗人如阿方索·雷耶斯、伊迪尔伯托·梅索纳、纳帕尔彭·巴斯、帕布罗·诺尔达与玛利亚·穆谢尔等，通过各自独特的创作方式和主题表达了对现实世界的观察和思考。他们的作品展示了拉丁美洲当代社会的方方面面，同时也反映了诗人们个人的情感和思想。
拉丁美洲诗歌文学常识的学习使我们更好地理解该地区的文化和历史，也让我们能够欣赏到那些美丽的、感人的诗歌作品。这些作品不仅仅是语言的表达，更是拉丁美洲人民情感和智慧的凝结。
十、拉丁美洲音乐教学反思
拉丁美洲音乐教学反思
引言
拉丁美洲音乐是一种富有热情和活力的音乐形式，深受世界各地的人们喜爱。在音乐教学中，教师们常常会选择引入拉丁美洲音乐元素，以增强学生的音乐感知和表达能力。然而，我们需要反思的是，目前在教学中是否充分发挥了拉丁美洲音乐的潜力，以及教师是否具备了专业的知识和技能来有效地传授这一音乐形式。
拉丁美洲音乐教学的意义
拉丁美洲音乐是一种融合了非洲、印第安和欧洲音乐传统的独特音乐形式。它以其独特的节奏和旋律吸引了世界各地的听众。在教学中引入拉丁美洲音乐可以帮助学生更好地理解世界音乐的多样性，培养他们的音乐鉴赏能力。此外，拉丁美洲音乐还可以激发学生的创造力和表达欲望，让他们在音乐表演中展现自己的个性和才华。
教学中的挑战
然而，在实际的教学过程中，我们也面临着一些挑战。首先，拉丁美洲音乐具有较强的地域性，不同地区的音乐风格和特点各异，教师需要深入了解这些差异，有针对性地设计教学内容和活动。其次，拉丁美洲音乐的节奏复杂多变，需要学生具备一定的音乐基础和节奏感。教师应该有能力引导学生掌握正确的节奏感，并在教学中提供合适的训练方法和练习材料。
教学方法与策略
为了克服教学中的挑战，我们可以采取一些有效的教学方法和策略。首先，教师应该通过各种途径丰富自己的拉丁美洲音乐知识，包括阅读专业文献、参与相关培训和研讨会等。只有深入了解了音乐的背景知识和特点，教师才能更好地在课堂上进行教学。
其次，教师可以引入多媒体技术和互动性教学工具来增强教学效果。通过播放音乐视频、展示相关图片和视频等，可以让学生更加直观地了解拉丁美洲音乐的特点和风格。同时，教师还可以组织学生参与各种节奏感训练活动，如打击乐合奏、舞蹈表演等，以提升学生的音乐表达能力和合作精神。
评估与反馈
评估与反馈在音乐教学中起着至关重要的作用。教师可以通过观察学生的表演、听取他们的演奏或歌唱等方式来评估学生的学习情况。此外，教师还可以根据学生的表现给予及时的反馈和建议，帮助他们不断提高。
评估和反馈应该是全面的，不仅仅局限于学生的演奏技巧，还要关注他们对拉丁美洲音乐的理解和情感表达等方面。教师可以设计一些小组讨论或个人写作任务，让学生分享他们对音乐的看法和感受。
结论
拉丁美洲音乐教学是一项富有挑战性和创造性的任务。教师应该具备专业的知识和技能，通过合理的教学方法和策略来提升学生的音乐素养和表达能力。同时，评估和反馈也是不可或缺的一环，以帮助学生全面发展。
通过不断的探索和反思，我们相信拉丁美洲音乐教学会越来越好，为学生带来更多的乐趣和启发。